28-05-2009

23 dingen en toen......?


Je hele leven lang blijf je leren.
Bij 23 dingen leer je vaardigheden over web 2.0.
Maar hoe ga je daar gebruik van maken in je eigen bieb.

quote van WoW!Wouter

"De interesse is er wel, veel bibliotheken laten hun medewerkers bijvoorbeeld het 23 dingen traject volgen maar in de periode daarna zie je toch relatief weinig dat zaken echt opgepakt en doorgezet worden."

quote van WoW!Wouter
"Ik ben in eerste instantie heel erg verbaasd dat er uit de brainstorm van Biblioservice in Elst naar voren kwam dat "Vooral het management moet visie ontwikkelen op het gebied van web 2.0." Terwijl de Wageningse bibliotheek directeur kort daarvoor blogt: "Het roepen van dat de wereld en de bibliotheken helemaal anders worden (o.a. bibliotheek 2.0) is voor mij te mager. Ik mis de aansluiting op en in de context van onder andere de landelijke (strategische) ontwikkelingen". Wanneer je deze uitspraken naast elkaar zet illustreert het de patstelling die dreigt ontstaan en komen we na, of ondanks, 23 dingen totaal niet verder."

Naar mijn idee moet je eerst je medewerkers ontwikkelen,en als die eenmaal vaardigheden bezitten gaan ze die ook gebruiken.
Web 2.0 heeft zo veel leuke dingen.
Inspiratie en tijd,toevoegen en dan gaan er leuke dingen gebeuren!

1 opmerking:

  1. Het leuke van de zaken die bij 23dingen aan bod komen, is dat ze ingezet kunnen worden door de medewerkers. Leuk voorbeeld is de Aladin Twitter die gisteren is opgestart. Bij Aladin werd daar maar over gediscussieerd en geen beslissing genomen, dus hebben anderen het maar gedaan. www.twitter.com/aladin2009. Bottom up, wars van alle officiƫle instanties.
    Laten we daar eens over van gedachte wisselen tijdens de afsluitende bijeenkomst. Interessant onderwerp waar veel over te zeggen valt en waar de SB Haarlem ook goed over moet nadenken. Hoe geef je een vervolg aan 23 dingen. Gelijkertijd gebeurt er bij jullie al van alles en heb je expertise in huis. Dus liggen daar een hoop mogelijkheden. Benut dat!

    BeantwoordenVerwijderen